音乐艺术论文参考文献精选

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2019-10-04 19:52

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  【摘 要】 小学阶段是人积累知识的起始阶段,在这个阶段,学生对诸多事物都会充满好奇,对事物的变化有敏感的反应能力。此时进行的教育会深入到学生的内心,留下深刻的影响,所以进行音乐的教学,培养学生的音乐素养,更加有效。本文旨在通过音乐的教学,使未来的学生能形成良好的音乐素养,学生能够健康发展。

  根据新课改的要求,小学的音乐教育要求教师运用多重途径使学生认识音乐,激发他们学习音乐的热情。那么,怎样才能使学生的音乐素养得到提高呢?

  音乐作为一门艺术类教学科目,与语数英等主课相比,得不到教师和学生的重视,学生把课堂视作放松课,使得学习的效果远远不够。而在学生小学时期的重要阶段,知识的大量学习,不能缺失音乐,音乐具有开发人心智、培养审美能力的作用。小学音乐教学目的在于通过学习音乐,欣赏音乐,让学生在接触音乐的过程中,感受音乐内在情感,加深自我理解,引发学生思考,从而能形成良好的审美能力、思考能力、鉴赏能力。

  首先教师应该理解什么是音乐的核心素养,是指人们对音乐作品的理解水平,并在对作品有一定的了解的基础上,进行创作和发挥。在如今,大多家长为孩子报辅导班,学习多种乐器,但是却存在一种不合理的现象,孩子们学习钢琴,并不能体会到曲子表达的情感,只是根据老师的教导,机械性地重复练习,在我看来,这种音乐的学习并没有价值。教师应该充分利用课堂时间,在学生的音乐培养上下功夫,这样为家长也省下精力,也让音乐教学落到实处。

  在教学改革的要求下,以及时代人才需求,音乐教师要用多种教学方式教导学生,提高学生学习音乐的积极性。发挥学生在课堂上的主动性,进行自主学习,激发学生的艺术细胞,使学习变成一种轻松愉快,富有乐趣的一件事。实现核心素养的培养有以下几点:

  兴趣是学生们最好的老师。对于年纪还小的小学生,他们并不缺乏兴趣,他们对任何事物都会产生兴趣,但是却缺少对这种兴趣感的维持。教师的任务是在引发这种音乐学习的兴趣后,始终让学生保持充足的好奇,但同时又不能打击到学生的自信心,这需要教师有很好的把握。因此,我们在进行音乐核心素养教学,首先要努力营造良好的学习气氛,让学生处在轻松的环境中,学生更加积极,调动学生的主动性。与此同时,由于小学生好动,注意力无法高度集中,往往因轻松的气氛而自我放松,走神现象就会变多,所以如何实现营造气氛,实现核心素养教学,需要教师在教学中把握课堂节奏,时刻引导学生,避免学生走神现象。

  在课堂中,我们可以适度增加一些小游戏,带动学生,发动学生表现自我,让课堂生动充实起来。在教学方案的设计上,渗透音乐课程标准的相关要求,进行教学的创新,培养学生的创新与思维。例如,在教《山谷静悄悄》的课堂上,教师可以利用多媒体为学生呈现幽静的山谷图片,激发学生的联想,让学生闭上眼睛,去倾听山谷的声音,并在脑中构想出山谷的景象。同时可以播放相关的视频,使学生有身临其境的体验,感受到歌曲所表达的情感,把多样的感官体验带到课堂教学上,在良好的学习气氛中,掌握音乐的相关知识与技巧,体会音乐带给人们的快乐。

  音乐的学习包括很多内容,复杂多样。因此要实现学生核心素养的培养,需要学生对音乐有系统地学习,使得音乐的学习连贯,同样便于教师教学,便于学生学习。所以,我们针对学生的音乐核心素养进行教学,使教学更具有针对性。

  其一,在音乐教学新课标中,将音乐审美素养视为核心音乐素养,将其贯穿到音乐教学的各个环节。所以审美能力在音乐素养的培养中占据很重要的地位,教师应以围绕学生审美能力教学的任务进行教学。

  其二,培养学生的想象力与创造力,想象力与创造力是新人才的需要,在音乐课堂上加强对学生能力的培养。可以在教导学生学习歌曲时,锻炼学生的想象力,音乐是一门抽象的艺术,锻炼学生透过音符,感受音乐,从而激发学生的潜力,激发学生天马行空的想象力。在学习创作时,教师需要放飞学生的思维,避免打击学生,否认学生的能力与观点。对自信心不足的学生,进行鼓励表扬,让学生对音乐产生亲切感。通过多样的方式,提升学生学习的积极性,培养学生的创造力与想象力。

  其三,提高学生实践能力。教师需要在课堂中,设计具有积极性的活动,比如带领学生在歌曲的节奏中舞蹈,寓教于乐。再有进行师生,生生的互动,比如,在《儿童团放哨歌》中,可以利用歌曲的特点,把歌曲的某段节奏作为节奏暗号,以对接暗号来完成任务,这样的活动能让教师融入到学生的内心,学生能够接纳教师。

  音乐与其他科目有着千丝万缕的联系,作为抽象的一门学科,如何能够与具体形象,理性的科目联系呢,首先歌曲的歌词便与语文相关,我们通过对歌词的解读,使学生对音乐有更深的理解,同时体会歌曲的情感,能够培养学生的高尚情操。

  根据新课改的要求,音乐教学需要着重培养学生的核心素养,通过以上论述的多个方面进行实施,希望将音乐教学改革落到实处。学生能够得到全面的发展,这是教师最希望看到的。将学生培养成新时代的人才,是我们内心的期盼。

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